英语是一门最简单的西方语言。但是很多朋友抵达加拿大多年，英语迟迟不能过关；也有很多新移民，发现别人听不懂自己的英语，自己也听不懂别人，自信心倍受打击。如何快速提高英语，尽快达到和别人交流的程度，就成了一个非常有意思的话题。
我们今天谈谈和英语速成学习成败息息相关的三个问题。学习过程中的自律与坚持、时间管理、及学习技巧。
知己知彼，百战不殆。要快速掌握英语，就要了解它的特点。英语最大的难点，就是它太简单。为什么这么说呢？受过高等教育的人，有可能会在一节高等数学或者物理课下来，摸不着头绪。而没有人在英语课上又听不懂语法、听、读内容的讲解。正是因为英语太简单，所以，它才“显得”单调、枯燥，特别是让那些喜欢寻求挑战的人觉得不刺激，甚至无聊。而英语学习的最大挑战就是在于每天都要坚持做非常简单、枯燥，但是又可做可不做的工作。 我们不谈什么毅力，省的把您吓跑。我们谈谈自律与坚持。自律就是以平和的心态，每天管住自己进行刻苦的学习；坚持就是无论多么忙、有什么理由，都不能间断学习。您要知道，通过4-8个月的速成学习（因自身教育程度及努力程度而定）突破英语，它已经让很多人瞠目了，遗憾的是，有些人更极端、急功近利，恨不得一两个月就能取得一天一地的变化。假如您的心态真的如此，要静下心来，问问自己是不是天才，并且，自己有没有付出相应的努力。我认为，大脑的计划分析活动，可以提高您的中长期学习效率；案头工作高效干练也可以提高您的学习效果。但是情绪、心态的频繁的负面活动，给您带来的是烦躁、不安，对您整体的学习计划是毁灭性的。因此，以平和的心态去坚持学习，是很关键的。但是有一点要搞清楚，心态平和不是学习不努力的借口。
了解了坚持是学习英语第一要素的时候，很多人抱怨没有时间。那么想像您大脑里有横向、纵向两个坐标。横坐标是重要性，纵坐标是紧急性。第一区是又重要又紧急的事情。假如您每天做的事情都是又重要、又紧急的，您要是公司老总或者政府要员，情有可原。您要是普通职场人士或者家庭主妇，也有相同感受的话，就要拷问自己的时间管理能力了。第二区是紧急但是不重要的：Bell或者Rogers有营销电话打进来，很急啊？！不接就是了！后边两个区值得谈一谈。第三区是不紧急，但是很重要的事物。例如锻炼身体，锻炼技能，包括钢琴、绘画，对了，还有英语交流能力。没人要求您在一天内掌握这些技能，您可以无限制的往后拖。但是假如您想与众不同，取得一定成果的话，那么在这个区间，要投入大量的时间及努力。最后提到的一个区域就是既不紧急，又不重要的工作。大家可能会说，还用你讲，不做就是了。但是，对这个区域说“No”是需要勇气的，想象一下，您的朋友让您去购物，喝茶，甚至直接就是去打发时间，很多人处于面子，就只能去应付。特别是对成年移民朋友来说，三四十岁以后才移民，时间是宝贵的。您对不重要的事情说了“yes”, 那么就相当于您对重要的事情说了“No”。也就是说，学习英语的第一步，要有勇气对不重要的事情说“No”。
下面，我们谈谈英语学习技巧。英语学习，是应该以兴趣为基础的。任何语言的兴趣都来自交流能力的提升。哑巴英语就是个典型的反例。不管你是背单词、读文章、还是学语法，这些基础工作的终极目标是帮您去交流 – 开口讲话，而非限制您的交流。在学习过程中，听说的比例应该高于其它部分的学习，并且听说训练要求高度自觉，因为老师是没有办法监督您在家里的学习的。
对于那些急于取得听力、口语进步的人，我问您一个问题，自从来加拿大，到今天为之您一共朗读过多长时间？绝大多数人说不超过几个小时。为什么，因为只要朗读超过100小时的人，他们就是具备相当意志力，和相当学习能力的人，他们的英语早就过关，今天就不会在这里读类似英语学习技巧方面的文章了，道理就这么简单。我以前在一家魁北克工作的时候，当工作非常忙的时候，整天忙于案头工作，有的时候两三天不讲话。有的时候，别人和我说法语的时候，我明显的反应迟钝，后来明白了，不要说讲法语或英语，相当时间不说话之后，即便讲中文，水平都有相当程度的下降。所以，不难想象，假如您天天讲中文，希望用英文的时候，突然能出讲流利的英文，那是不现实的。所以，语言的学习，不能缺少朗读，朗读是随意口语的基础。朗读不是信马由缰、想当然的念，而是以audio book为范本，自己跟读并录音，一遍一遍的矫正。很多人自己英文一般，但是听别人的毛病很有一套。这好像是个缺点，但是用到自己身上就是优点。为什么呢？您对自己的朗读录音之后，能很轻易的比较出来和原版朗读的差别，那么，您的提高就有了针对性，才会有本质性的提高。
口语能力能力提高了，才会有耐心去听别人说，才会去模仿别人的讲话。那么，假如您的听、说力具备了一定水准，您要开始考虑自己的词汇，能否准确到位的表达自己的意图，语法方面是否工整。词汇丰富了，语法工整了， 您的英语能力才会有机会更上一层楼。
道理很简单，您愿意做吗？恕我直言，您要是不能自制，还想短期突破英文，那么就需要教师的监督甚至管制。 您要想了解更多信息，请致电416-357-6218。