英文到底难不难？我坚信事在人为。
所谓的英语的难度，很大程度上是学员自己在吓唬自己，在大脑里面一遍一遍的告诉自己英文很难，并且自己有各种各样的负担或者是借口不去学习。其实，要是回避学习，众多借口中有一个借口就足够了。但是如果想学习，你一定要有一个坚定、明确的目标，并且还要有不懈的努力。你要是想试试看，我告诉你，不用试，肯定失败。加拿大对大多数人来说，是一个没有硝烟的战场。假如你在国内不是成功人士、富贵名门，也非绝顶聪明，在加拿大要是不拼，没有破釜沉舟的精神，成功机会寥寥。英文就是帮你实现各个目标的基础。语言不过关，事业胜算可能不会很大，生活上也未必多么顺心。因为这里毕竟是英文国家。
假如你来加拿大已经很多年了，说不好英文在生活中就可能感觉有耻辱感，至少面子上过不去。自己难免会有压力。生活压力排遣的方式不同，假如负面发泄就会对家庭产生不好的后果。工作中，很多抵加多年的学员因为英文能力问题，在工作中倍受责难，工作不顺心，自信受到严重影响。毫无疑问，一个人的真正价值体现在道德准则及个人能力，用英文能力去衡量一个人的价值是有失偏颇。但是从另外一个角度，作为一名雇员，也完全应该有能力、有责任去提高自己的交流技能。假如学员的荣辱是因为英文造成的，我们会把这种这种荣辱看成教师自身的荣辱。只有这样，老师才真正体谅学员的难处、了解学员的真正需要、拿出有针对性并且可行的相应的教学方案来。
要快速提高英语能力，第一，要突破心理关，一定要大胆开口交流。第二，课上、课下注意练习听力理解能力，特别是与外教一对一的听力能力。第三，注意知识的复习、巩固与积累。英文是一个系统，一定要温故知新，连续的复习，每一次的课堂笔记都是这个英文机器里的零件。
大胆的用英文交流，就好像你去配眼镜的验光过程。你一定要主动的把你的优点与缺陷展示出来，那么验光师能更好地知道你的视力。假如你用说英文的心理去验光，什么都是谦虚、谨慎，什么看好像看不清楚，那么那付眼镜配好了，你戴上就吃不消了。在学校里，一定要大胆的展示自己的能力，并且通过观察其他学生，看到自己的优势与不足。我们深知中国学生学习英文的特点及心理特点，我们的小班外教课，乃至一对一的高效课程能有针对性地对学生的口语进行提高。并且，我们深信学生有能力开口讲英文，我们第一鼓励、第二硬逼着学员开口。效果是显而易见的。
听力练习要注意力集中，要有仿真练习。不只一个学员和我说过，他们全天十几个小时开着电视在听英语。我问他们，你真正100%注意力集中的听力时间有20分钟吗？答案是否定的。真正的英语听力练习要精力高度集中，哪怕只听十分钟，一定要全身心的去理解。这种练习不仅对初学者，即便对在加拿大生活多年、生活交流没什么问题的professional都是历练。真正的有效的听是：listen, sense, interpret 和 respond。这样的听，才是会听英语。100%的听，去接收对方的信号，其实仅仅是出学英语的着的第一步。
复习的重要性不言而喻。再聪明的学员也不可能100%的消化课上所学内容。在课后的复习中，学员有足够的时间去反思巩固、加深所学内容。
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