有道是“人无远虑，必有近忧”。在培养孩子的问题上，战略性思维尤为突出。不同的决策，会让孩子的前途有一天一地的差别。一些家长常常说起在国外上学应该让孩子充分享受自由，而另一些观点则说越是在国外，越要在孩子身上投入时间、精力、金钱，让他们出人头地。仁者见仁，智者见智。但是，在国外生活工作了十几年以后，我才发现，所谓让孩子充分享受自由的“当地人”，有相当一大部分是经济能力有限、或者因为各种原因、无暇顾及孩子的家庭。而那些成功的家庭，在孩子身上的投资之早、之巨，是我们难以想象的。
有不少家长都被所谓的“开放式”教育蒙蔽了，而有的则是没有正确的判断力，他们一厢情愿、想当然地希望来自中文环境、学习能力、态度都有问题的孩子的英文能力可以在加拿大经过3、4年的ESL体系的学习，就可以无师自通、可以与当地孩子不分伯仲；也有一些孩子天资聪颖，让家长觉得孩子在4、5年级的时候进行额外的培养为时过早。但是，当其他孩子崭露头角考入Gifted Program, IB program，考入UCC, UTS名校踌躇满志，一些孩子被美国藤校录取的时候，这一些家长才知道自己的孩子在国外还是输在了起跑线上。殊不知，教育的竞争其实在某种程度上也是家长的判断力、家庭经济实力的比拼。
究其原因，“马不吃夜草不肥”。按照安省教育学院的调查，在2002年，有25%的家庭在使用课后辅导服务；而在2015年，这个数字已经上升到35%，并且越是经济条件好的家庭，给孩子选择的辅导老师的质量越高，选择培训时间也就越长。假如您考虑到当地有接近30%家庭是勉强维持收支平衡的时候，您就知道给孩子进行额外培养的比例在远远高于35%。在本地公司工作的时候，我对高管们给孩子提供长时间、高品质的辅导已经觉得不是新闻，而在圣诞前夕外出度假的时候，和邻座乘客（暂称A女士）的交流更是震憾了我。A女士看上去有50岁，先生在多伦多Downtown有一家律师事务所。她本人早期从事时装业。本次飞往加州去探望小女儿。她的两个孩子都是毕业于多伦多著名女校，IB Program，目前两个孩子都就读UCLA加州大学洛杉矶分校。我特意问她，她的孩子在中学、高中是否接受过英文的辅导，为什么。回答是肯定的，原因是：虽然英语是孩子的第一语言，并且父亲是律师，但是家长因为业务繁忙无暇顾及孩子。为了让孩子成为佼佼者，只能选择给孩子选择他们认可的老师，给孩子提供长期的额外帮助，让孩子在学校里无出其右者。家长对孩子的关切，于此可见一斑。
从事教育多年，发现很多家长对孩子的学习、补习的理解存在严重误判。对孩子的前途有长远规划的家长要知道一些著名私校例如UTS是在7年级招生，在6年级就要报考；而UCC更是在JK、一年级就接收学生。那么如何进入这些与众不同的学校学习，答案显而易见：尽快、尽早地培养您的孩子，让他们鹤立鸡群。也就是在他们要报考私校、天才班、IB的时候，要让老师看出您的孩子具备足够的潜质、竞争力，至少看上去像这样学校的候选人。如果您循规蹈矩相信安省教学大纲的话，6年级的学生做数学还数手指头呢，您觉得这样的孩子应该读天才班吗！此外，您要知道，9年级之前的额外辅导，是对孩子的前途进行有目的、有计划的雕琢；而9年级开始的学习，仅仅是迫不得已、亡羊补牢的补习。同样都是帮助孩子，为什么要等到不得已而为之的时刻呢？
在对孩子的培养过程中，硬件软件必不可少，特别是英语、法语的阅读、写作及演讲能力的养成，与此同时，孩子信心、积极向上的态度培养更是至关重要。很多功课优异的学霸在学校里并不受欢迎，是因为孩子只注重智力的开发，而忽略了情商的培养。因此，在教育孩子的时候，不但要开发孩子的智力、硬功夫，也要在孩子的软实力上做文章。
因此，您要考虑您的孩子是否适合开放式教育，您对他们有什么期望值，如何把您的期望变成现实。您要想了解更多信息，请致电416-357-6218。