留学加拿大的华人学生如何成才

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一些家长简单的把教育归结为孩子的学业问题。其实,教育包括孩子的身心健康、性格发展、学业上的成就,甚至还包括在教育孩子的同时,老师、家长自身的理论知识、修养的提高,更好的运用到孩子的教育上。反映到孩子身上,我们首先要见到孩子性格积极向上的发展,同时理所当然的要看到孩子在学业上的追求与精进。再者,在教育孩子的同时,老师、家长应该都会对教育有所顿悟、学到相应的知识,并且在言行上给孩子做出表率。

今天着重谈谈在加拿大的华人留学生的成才问题。随着国内经济、社会价值观、教育价值观的进步,越来越多的留学生来到美国、加拿大求学。而一些有远见的家庭,至少是由一个家长陪孩子出国读书,而也很多家庭则选择让孩子独自出国“深造”。时下一种流行的观点是:优秀的孩子去美国读书,学习能力一般的孩子则留学加拿大。虽然不绝对,但是也有一定道理。大家知道,到美国读书,一般的留学生要考托福(纯英语语言考试,测试对英文的掌握程度)、SAT(相当于美国综合性高考)。

从老师的最普通的视角来看,一个去美国上大学的学生,如果通过托福考试,需要熟记3,000个高中12年级以下托福词汇,再考SAT则需要3,500个大学范围英文词汇。我们所说的这总计6,500词汇还不包括简单日常用语的3,000-4,000词汇。这是对去美国读书的学生最基本的要求。所以说,假如一个高中生具备相当的自学能力,可以轻松通过托福、SAT考试的话,考取美国大学应该是当仁不让的选择。

一部分家长把学习能力不是很强的孩子“派”到加拿大孤身一人读书。但是他们从来没有考虑过,这些孩子学习能力的现状及其成因。此外,家长也没有考虑过,这样的孩子在加拿大能否成才、如何成才。

正常情况下,孩子都愿意学习新知识,并且积极上进。但是,在小学甚至更小的阶段,孩子们对个别的知识点的吸收掌握、或者在性格上的发展上都会出现这样那样的一些小问题。而一个很关键的、但是没有引起家长足够重视的问题是,孩子在年幼阶段,表达能力不够充分、准确,不能把遇到的学术、性格问题清楚地表达出来;而有的问题即便说清楚了,因为家长关注于事业的成功,没能引起他们足够的重视。家长不能和孩子及时沟通、关心爱护孩子,就会导致一些本来很小的性格问题、学习问题混合在一起,进入一个恶性循环的轨道。体现为孩子没有进取心、上进心,学习能力不足,再加上一些孩子进入青春期,那么我们在加拿大所见到的相当一部分留学生就是充满了叛逆精神、没有自我约束力、学习能力严重不足,不会说几句英语(但是糊弄家长是够用的)更不会英文写作的高中生,肩负着父母的希望,确切的说是“奢望”,抱着游戏机、电脑,喝着各种酒精饮料,和男朋友、女朋友消遣着,“期待着”“成才”的那一天的到来。 

谈及成才,在课堂上,我经常给学生穿插讲解一些情商知识,特别是父亲、母亲对孩子性格、前途的影响。我一而再、再而三的给学生讲解,孩子、特别是女孩,要和母亲搞好关系,不然还没有开始的人生就注定是一个悲剧;而男孩的成功离不开母亲的不断鼓励。父亲则要真心的给女儿以关注、呵护,这样才可以培养积极、自信的女孩。在孩子遇到困难的时候,父母要及时的给孩子以指导,而在孩子身上出现一些问题的时候,要坚决指出不足,给予批评、指正及引导;在孩子有进步的时候,要给予真诚、及时的鼓励。父母本人、及其言传身教就是孩子最大、最可靠的精神支柱及寄托。和孩子长期的互动、交流就可以塑造孩子积极向上的性格以及克服困难的精神。同时,父母可以带给孩子能量、关爱、以及安全感。没有父母任何一方,孩子的成长很难说是完美的。对于父母都不在身边的留学生来说,安全感、纪律基本上都不幸的成为了空谈。

从学生心理上,一个没有安全感的孩子会积极努力的奋发学习吗?一个在国内学习能力都有问题、态度都不端正的学生独自一人在加拿大会自律吗?他们处于青春期的时候,没有了父母的关爱,任何异性同学的关心,很容易会被他们升级理解,早恋当然就不是什么新闻了。更为严重的是,一些孩子耳濡目染父母的成功,他们莫名其妙的会认为自己一样很成功,虽然自信心在困难面前一败涂地,但是举手投足上体现着自傲,特别是反应在学习上自我感觉良好,而硬骨头则一个都啃不下来。

从学术上来说,虽然在加拿大读书不需要考SAT,甚至考雅思仅需要区区6分(满分9分),但是很多家长不知道加拿大的大学宽进严出的原则,您可以到加拿大统计局官网看看,加拿大大学第一年就淘汰不少于30%的学生。有家长说,没听说谁家的孩子被淘汰啊?那您听说过谁买股票赔钱吗?一样的道理啊。此外,高中留学生的英文水平按ESL(给外国学生学习的英语)的标准划分为ABCDE五个等级(A是最低,E是最高),之后才有资格学习正常班的10年级英语课程。您考虑一下自己的孩子的英文目前处于哪个水平,离11年级还有多少时间。再者,加拿大高中11及12年级的所有作业、project、小测验、大考试,就已经开始计入大学录取的成绩了,假如您的孩子在9年级的ESL的A班或者B班,要引起您足够的警惕了。

对于孩子所面临的这些问题,家长要敢于承认、面对,才可以谈及解决方案。有的孩子是因为长期学习习惯不好,导致偏科,记忆能力有问题,有的是理解能力有问题,而有的是又记不住、理解力又不强,更有甚者有的还不愿意学习,您觉得一般的补习老师是否能解决您孩子身上这些长期以来的积习,让他们成才?

您的孩子是不是随便学习一下,就可以在英文方面有本质性的变化,其它功课同时相应的得到提高。假如是,您应该马上送您的孩子去美国读藤校,否则就是人才的浪费。我只是提醒您,很多孩子的成才,需要的是专家级的培养。因此,您要积极寻找完全针对您的孩子的学习方法,回避、漠视、等待解决不了问题。因为等待不但不解决问题,而且会把孩子的宝贵时间耗光,最后会进入非常尴尬的境地。