华人学生要快速提高英语 - 连载之四

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随着移民政策的变化,加拿大的一些中、小学校已经变成了亚裔居多的国际学校。其直接影响就是对孩子的英文能力的负面影响。ESL学生和英文早已过关的学生由于交流能力的差异,很多时候互不交流,形成了两个世界。

大家知道,英语是加拿大的官方语言。从远处说,没有过硬的英语能力,您的孩子会不自觉的沦为“国际留学生”,而不是本地学校培养出来的笔锋如刀、善于辞令、挥洒自如的高材生;从眼前看,英文能力的不足,大学学业可能会让您的孩子捉襟见肘、疲于应付,不光睡眠会成为问题,否能顺利完成学业恐怕都是悬念。据加拿大统计局官方数据,至少30%的大学生在第一年就因为治学能力不得不离开大学。由于英语是各门功课的基础,它或者成为孩子前途的敲门砖,也有可能成为扼杀孩子前途的杀手。

加拿大的大学生活和中国有着很大不同。国内考上大学就差不多功成业就,而加拿大的学生进入大学要进行白刃战般的学习。没有足够强的英文能力无疑是上战场的战士忘了带武器。不少华人父母自己的英文能力相对不强,按自己的英文水平,觉得孩子和同学交流英语非常流利了,而不能对他们的遣词造句、语法、词汇进行客观的评价,而忽略了在最佳时机,对孩子的英文能力进行有针对性的提高。

学生的听力基本上不是什么大的问题。最令家长和学生头痛的问题就是演讲能力、写作水平、阅读速度及技巧。很多家长、学生觉得上大学不就是上学、听课、写作业吗?大学的学业在很多时候,有个人作业及团体作业(Group Assignment/ project),而团体作业都是要求有一个学生代表大家去演讲。假如您的孩子没有较强的演讲能力,为了团体成绩的出色,那么每次都是演讲能力强的学生去演讲。一方面其他学生夺走了您的孩子的锻炼机会,同时别的孩子还不买账,认为您的孩子每次作业没有贡献。时间久了,您的孩子和别人相处可能会有困难。

很多家长没有意识到,演讲能力能力和写作能力息息相关。因为演讲只不过是写作口头形式的表达。演讲应该风趣幽默,能吸引人。而核心部分还是坚实的Essay写作功底。因为,如何演讲很多时候取决于如何写作。写作要考虑如何立论,阐述论点,并对分论点进行阐述,援引实例进行支持论证,并在结尾有个考虑周全,但是论点鲜明的结论。听上去简单,但是写出过硬的Essay需要长期、严格的训练。

Essay写作从开篇,就像一组强有力的齿轮啮合在一起,一直向下滚动(逻辑的延展),一直到最后都不会让人感觉分散,这才是好的文章。而大多数写作功底不强的学生,文章散乱,对一些自己感兴趣、新奇观点观点,往往画蛇添足,给人支离破碎的感觉。这样写作的学生,往往还存在词汇的问题。也是就说12年级学生一定要用12年级及大学词汇,8年级学生要用8、9年级词汇。假如12年级学生用小学词汇,文法多么紧凑、有逻辑,也是不能够得高分的。

高超、娴熟的写作技巧来源于过硬的阅读能力。没有高速、准确地阅读能力,学生就很难理解文章的精髓、巧妙之处。缺乏对好文章的理解,活学活用,特别是写作就成问题。与此同时,阅读能力对完成大学学业非常关键。因为教授布置的作业可能是几个章节的,也可能是一本书,可能是一个公司的管理、财务报告。那么,阅读速度、理解准确程度就会成为胜负手,假如您的孩子已经上9年仅,英语成绩在85分以下(ESL学生就更不用说了),那么,您就应该对孩子的阅读理解能力进行有针对性的提高。

过硬的的阅读能力是建立在一个坚实的词汇量上的。假如成人规避词汇量问题还有情可原,那么学生在这个问题面前是没有退路的。有一点家长和学生要清楚:大学里教授的是大学生,而不是刚刚出离ESL一两年的新移民学生,也就是说,大学要求学生有强大的阅读、理解、写作、词汇基础。大学授课有深度、广度、速度。假如您的孩子没有15,000以上词汇,读大学就会非常吃力。亡羊补牢,为时不晚。

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