子女前途由英文能力决定 - 连载十五

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一些家长对孩子的综合学习能力不是很清楚,对他们大学专业取向也不是很清晰,对以后就业更是心里没底。

今天我们重点谈谈商科。商科Commerce,学习的方向大体上分为:会计Accounting、金融Finance、咨询Consulting、营销策划分析Marketing以及项目管理Project Management及一般管理General Management,等等。假如大学毕业生要在财务及金融领域再有所建树,那么还要在工作的同时,兼修专业职称,也就是所说的Professional Designation, 例如CA、CFA等等。

虽然商科就业前景明朗,很多家长却发现,自己的孩子在商科毕业以后找工作步履维艰,到处碰壁,不由得会质疑,是不是因为商科学生不好找工作啊?恰恰相反,商科学生是市场的宠儿,说雇主“抢人”有点夸张,但是雇主对商科学生都是高看一眼的。因为商科本科生才思敏捷、聪颖过人、口才出色,并且都有过硬的笔杆子。这是商科学生的标志性特征,也是雇主先入为主的印象。

因此,家长考虑一下,您的孩子读的是哪所大学的商科,并且您的孩子是否具备上述特点,是否具备以英文为平台的出色的口头及书面的交流能力。这些毕业生一般都会直接、间接地参与企业的策划及管理,而不是普通职员。因此,出色的英文听说读写能力在加拿大本地主流公司是一个必备的前提条件。

因此,孩子的就业障碍,其实是在高中阶段种下的苦果。我们有很多家长,不知道是因为虚荣心作怪、还是被学校的成绩单蒙住了眼睛,他们似乎根本认识不到自己孩子的英文能力所带来的危机。随着华人学生的增多,很多学校都安排了ESL课程。其水平排列从9年级的最低水平A开始一直排到“最高水平”的E班。一般情况下,老师给ESL学生的英文成绩都比较慷慨,这样做,一来可以鼓励学生,二来也可以像运作一个生意一样,把ESL的英文教育搞得有声有色,从而获得政府、教育局的更多拨款。因此,很多家长常常见到孩子的英文成绩都是80多分就不足为奇。A、B班学生的水平我们就不讨论了。对于稍微懂点英语的家长,都可以看看您就读D、E班的孩子的作文,也就是相对来说,ESL班里较高水平的学生的写作,您看看他们是否会最简单的一般现在时。遗憾的是,很多孩子经过几年的学习,根本不能掌握最简单的语法知识。

由于长期从事教育的缘故,我清楚地看到,即便离开ESL就读11、12年级正常英文班的学生的英文能力,都远远不及国内重点中学高中二年级学生的英文能力。单从英文能力的角度看,国内重点中学的学生,在加拿大经过大学学习以后,都没有把握顺利找到工作。而您的孩子大学毕业之后,得不到社会的认可也就不奇怪了。

更为普遍的是,很多学生,为了规避传统公校里高标准的严格要求,在兜售学分的私校“血拼”,买足学分以后,昂首挺胸地去上大学。孩子这么做似乎有情可原,然而作为家长,有着正常、逻辑的判断的您,这样做就是看着孩子一步步走入痛苦的境地。因为您很清楚地知道,孩子亟待解决的学习态度、学习能力都没有解决。即便进入大学,这些问题还是回避不了的。

再者,一个人的精力是有限的。当一个学习能力一般的学生进入大学,他会陷入大量课业的包围,虽然所有功课都是英文的,而学生却没时间再去品味、提高英语水平了,因为他不管是自己做作业,还是抄作业,所有精力都是去应付功课。而应付功课,并不能本质性地提高学生的英文水平。所以,等毕业之后才发现,您的孩子的口语能力还是国际留学生的水平,而写作还是停留在高中ESL的E级水平。不要说商科,任何专业背景的学生凭这种英语能力在英语国家都是很难立足的。

因此,ESL学生跟随正常的教育体系, 在大学学习期间及毕业之后会面临痛苦、尴尬的境地。那么在相对有时间的时候,在孩子的学习能力、学习态度问题上,就要进行有针对性的精雕细琢。这些问题都是孩子的“病”,古训说“养痈遗患”啊。

如何对孩子进行悉心培养,重新塑造孩子的前途呢?重中之重就是培养他们的学习态度及信心。而学习态度更是来源于孩子的信心。信心的建立不单单是个教学技术问题,更多是属于心理学应用范畴。道理很简单,一个长期以来不学习、不知道怎么学习、考多少分都无所谓的学生坐到老师面前的时候,绝大多数老师是无能为力、要缴械投降的。因为这些学生,不属于普通老师的工作范畴。普通老师要面向的对象,是普通学生,他们的注意力可以放在教学上。而上述学生如果按一般的教育方式,肯定是要失败的。但是,不论老师多么高明,有一个现实是老师和家长必须要面对的。那就是孩子的智力有没有问题。假如智力有问题,那么再按普通学生的标准去要求这个孩子,对谁都是不公平的。一定遵循规律,按特定方式、特定时间、周期去培养这个孩子。但是,假如孩子的学习能力问题是综合的、非智力因素造成的,那么给予老师、学生一定的时间及耐心,问题基本上都会彻底解决。一旦老师把孩子的能力用事实的方式展现给学生,学生的自信、能力都会成倍的提高。反映到英语学习上,就是阅读能力、口语交流、写作能力、词汇能力的巨大飞跃。教学里的大量实例告诉我们,教育不是个简单的课题,是需要老师、家长、学生本人大量投入的。与此同时,我们也深刻的认识到,孩子的时间成本是昂贵的,尽快找到适合孩子的老师,尽快提供他们需要的帮助,时间不等人!

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